Quem sou eu

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segunda-feira, 4 de julho de 2011

FESTA JUNINA

Foi realizada no dia 18/06/2011 a festa Junina da EMEF. Prof. Álvaro Gonçalves.
Nosso Arraiá foi um sucesso!

Alfabetizando com músicas

Alfabetização com músicas
No 3º ano estamos fazendo grupos de estudos com os alunos que ainda não estão alfabéticos.
Partindo das músicas preparei sequências didáticas, com o propósito de que os alunos avancem nas hipóteses de escrita.
Conversei com a turma sobre o que são as cantigas populares. Fizemos uma lista das músicas conhecidas.
Foram realizadas leituras e pedia para os alunos circularem a palavra que eu ditasse. Também trabalhei com caça-palavras, forca, bingo, cruzadinha, elaboração de frases, completarem a música com as palavras que faltavam e ilustração das músicas.
Os alunos foram agrupados por hipóteses de escrita aproximadas. Pré-silábico com silábico sem valor, silábico sem valor, com silábico com valor, Silábico com valor com Silábico Alfabético, e Silábico alfabético com Alfabético.
A partir das sequências com as músicas já foi possível
verificar avanços de 6 alunos.

segunda-feira, 13 de junho de 2011

ALFABETIZANDO COM MÚSICAS

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Desenvolver a leitura e a escrita;
Proporcionar a reflexão das relações entre a escrita e a pauta sonora;
Ampliar os conhecimentos sobre Música de roda;
Duração das atividades
6 aulas –360 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É necessário que o aluno já saiba a diferença entre a escrita alfabética e outras formas gráficas
Estratégias e recursos da aula
1 - Converse com a turma sobre o que são as cantigas populares. Busque descobrir as preferidas e proponha a construção de um livreto com os registros dessas musica escolhidas, ilustração e uma apresentação para os pais.
2 – Organize uma lista das cantigas que poderão constar  no livreto. Esta lista deverá ficar em sala de aula, na forma de cartaz e também no caderno, possibilitando outras atividades, a fim de torná-la estáveis para a turma. Sugiro caça-palavras, forca, bingo e cruzadinha.
3 – Forme duplas produtivas, com níveis de conhecimentos próximos e complementares e selecione uma música para cada dupla. Podemos sugerir as seguintes cantigas:
ATIREI O PAU NO GATO;
CIRANDA CIRANDINHA
FUI AO ITORORÓ
PIRULITO QUE BATE BATE
O CRAVO E A ROSA
TEREZINHA DE JESUS
PAI FRANCISCO
MARCHA SOLDADO
BOI DA CARA PRETA
ESCRAVOS DE JÓ
A BARATA DIZ QUE TÊM
PEIXE VIVO
CAPELINHA DE MELÃO
4 – A cada dia distribua uma das letras da música. Com auxilio de cartaz, leia, brinque, destaque palavras, organize o texto fatiado no caderno. Os cartazes devem permanecer expostos durante os dias consecutivos.
5 - Quando todas as cantigas forem contempladas em sala de aula, designar uma aula para a escrita das letras. Cada dupla deverá ser desafiada a escrever de memória a sua cantiga. O professor deverá ficar circulando pelas duplas para as intervenções que se fizerem necessárias
6 – Deverá ser garantida uma aula para as ilustrações e organização do livreto.
7 - Organize uma coreografia para cada dupla e convide os pais para o lançamento do livreto e para assistir a apresentação.
Recursos Complementares
Cartazes e letras das músicas
Avaliação
A avaliação deverá ser feita do decorrer do processo , observando como e quais alunos estão avançado na compreensão do sistema de escrita, reconhecendo suas unidades fonológicas, como sílabas e rimas e percebendo as relações entre grafemas e fonemas

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Gênero de trabalho X Pedagogia Empreendedora

Esta semana fiquei surpreendida com a minha turma.
Fizemos a terceira atividade da Pedagogia empreendedora dos Sonhos, em que consistia apresentar a biografia de uma pessoa(poderia ser um convidado), e depois os alunos teriam que fazer sua autobiografia.
Como estamos estudando o gênero- fábulas, aproveitei e falei sobre a biografia do grande fabulista Esopo. Falei das características que um texto bibliográfico teria que ter e quais as semelhanças e diferenças tem os textos de biografia e eautobiografia.
Havíamos feito uma autobiografia coletiva. Cada criança completando o texto com as informações que trouxeram de casa. E na hora da produção de texto individual, a surpresa. A maioria soube estruturar o texto em parágrafos, usou a pontuação, falou de si, da família, do que gosta e do que não gosta e dos seus sonhos.
Fiquei muito feliz!

terça-feira, 24 de maio de 2011

TIC - Tecnologias da informação e comunicação


Curso PROINFO - TIC 

Aprender nunca é demais. Curso realizado SME de São José dos Campos coordenado pela formadora Beatriz Americano.
Momento de aprender a utilizar de maneira eficaz esse recurso tecnológico, através da  prática efetiva, ou seja aprender fazer fazendo. Além de ser um momento de troca de experiências entre as colegas.
O curso está ótimo, estou aprendendo muito!

segunda-feira, 2 de maio de 2011

Mural dia das mães

Que tal trabalhar a produção de textos?


Uma boa oportunidade é pedir para os alunos descreverem sobre a mãe deles.

Carnaval e Dengue

Cerca de 500 alunos dos anos iniciais da EMEF Prof. Álvaro Gonçalves realizaram o carnaval  da Dengue. O objetivo era trabalhar de forma lúdica a prevenção da doença. Professores e alunos fizeram paródias das marchinhas de carnaval com o tema. Também foram confeccionadas máscaras carnavalescas que lembravam o mosquito da dengue.



Mais informações no link:
http://www.sjc.sp.gov.br/sms/noticias.asp?id=25283